Caracteristicile psihologice ale deficientelor de vedere


Copii cu deficiențe de vedere. Trăsăturile psihologice ale copiilor cu deficiențe de vedere Copii cu deficiențe de vedere.

Trăsăturile psihologice ale copiilor cu deficiențe de vedere Copiii cu probleme de vedere sunt semnificativ diferiți de ceilalți, necesită mai multă atenție pentru ei înșiși, o abordare diferită pentru a învăța abilități diferite decât colegii cu o vedere bună.

Ei, de regulă, au dezvoltat mai multe alte organe sensibile, cu ajutorul cărora cunoaște lumea. Compensare datorată auzului și atingerii excelente. Metodele de achiziție și de predare a cunoștințelor variază și depind de gradul individual al viziunii afectate. Toate mișcările pe care le face o persoană sunt controlate de vedere. Pentru un copil, acesta este cel mai mult aspect importantdeoarece antrenamentul său, orientarea în mediu, depinde complet de acuitatea vizuală. Măiestria alfabetului, numerele, capacitatea de a naviga anumite semne și simboluri ajută de la copilărie timpurie   adaptați-vă mai întâi în grădiniţăapoi la școală și mai departe în viață.

Există un lucru precum tiflopedagogia, care ajută copiii cu viziune scăzută să învețe și caracteristicile psihologice ale deficientelor de vedere obțină o educație completă la egalitate cu semenii lor.

Copilul nu trebuie să se simtă afectat, doar pentru că este lipsit de viziune ascuțită. Tipuri de deficiență vizuală Tulburările copiilor organelor vizuale sunt funcționale și organice. Primele schimbări pot fi combătute atât independent, cât și cu ajutorul specialiștilor.

Pot fi corectate și răspunde la tratament, până la o cură completă. Astfel de tulburări includ: Insuficiența vizuală organică este cauzată de modificări morfologice în structurile diferitelor departamente, cum ar fi efectuarea căilor optice, nervilor sau vaselor de sânge. Cel mai adesea, astfel de tulburări sunt asociate cu defecte sau leziuni concomitente.

Medicină/Deficiența de vedere

Aici puteți enumera diverse malformații congenitale ale sistemului nervos, paralizie cerebrală, retard mental   sau pierderea auzului. Congenital Insuficiența vizuală obținută la naștere indică factori nocivi care au acționat în timpul dezvoltării fetale, precum leziuni infecțioase sau tulburări metabolice.

Desigur, cei care au ghinionul să se nască cu un defect experimentează o atitudine negativă de la colegii lor de la o vârstă fragedă. Pentru a împiedica acest lucru să se întâmple, este necesar din copilărie să le explici copiilor, de exemplu, și cum să relaționezi cu ei.

Daune ereditare transmise de pedigree. Aici, cele mai frecvente sunt cataracta, glaucomul sau orbirea. Toate tipurile de încălcări pot avea orice natură.

plus la vedere este miopie viziune temerară

Deci, de exemplu, miopia este adesea congenitală și dobândită, depinde în mare măsură caracteristicile psihologice ale deficientelor de vedere semnele bolii. La fel și cu alte tipuri de vedere scăzută. Caracteristici de dezvoltare Se știe că datorită ochilor și viziunii ascuțite, o persoană este capabilă să obțină până la 90 la sută din toate informațiile despre lumea din jurul său. Atunci când acest organ important cade din complexul sistemelor de percepere, cei care sunt capabili să înlocuiască ochii ascuțiți sunt incluși în lucrare cu acutitate specială, aceasta este auzul și atingerea.

Mirosurile și sunetele pentru persoanele cu deficiențe de vedere devin principalii ghizi și asistenți din lume. Începe formarea mediului, șerpii și nasul funcționează, lumea începe să dobândească propriul aspect și semnificație. Datorită scăderii vederii, copilul începe să limiteze domeniul de aplicare, lumea este cunoscută într-un volum mai mic.

Acest lucru poate afecta negativ dezvoltarea multor abilități, cum ar homeopatie pentru vedere hel vorbirea, memoria și atenția.

La un copil orb, conexiunea dintre cuvinte și obiecte în realitate este ruptă. Cu toate acestea, pentru copiii cu deficiențe de vedere, activitatea vitală și fizică, sub formă de activități în aer liber, jocuri sau divertisment, joacă un rol imens.

Acest lucru vă permite să dezvoltați coordonarea la nivelul dorit, datorită acestuia, copilul va putea naviga bine în spațiul care îl înconjoară. O senzație de forță musculară, ton, stimulează mișcarea și, de asemenea, ajută la îmbunătățirea vederii.

Dar, nu fii foarte zelos cu activitatea fizică, deoarece o supradoză în acest sens poate afecta și starea unei persoane mici. O acțiune sau mișcare ar trebui să ajungă la cântând pentru vedere, aceasta se realizează prin repetare repetată.

Selecția de jucării pentru copii cu deficiențe de vedere este de asemenea o viziunea a căzut de la droguri deosebită. Articolele trebuie să fie gimnastica pentru ochi buna viziune, de dimensiuni mari și să aibă o suprafață texturată.

Acest lucru ajută la simularea dezvoltării sentimentelor tactile și a viziunii reziduale. Jucăriile muzicale sau zgomotoase vor fi deosebit de atractive și interesante, ele vor permite copilului să își amintească obiectul și să creeze o anumită imagine. Dacă familia are un copil cu o deficiență vizuală, nu ar trebui să-l limitezi în comunicare, contactele și conexiunile familiale apropiate îl vor ajuta doar mental și psihologic să nu devină pustnic și să nu se simtă ca un ieșit.

Dezvoltarea psihologică a copiilor Dezvoltarea unui copil orb sau cu deficiențe de vedere este mult diferită de dezvoltarea deplină a copiilor normali. Trebuie amintit că există modele care nu pot fi schimbate din motive cunoscute. Trei dispoziții referitoare la un preșcolar care trebuie să fie luate în considerare și să le abordeze în special: Există o întârziere în dezvoltarea atât fizică cât și mentală.

Acest lucru se datorează restricției activității și incapacității de a fi în timp peste tot, deoarece copiii cu vedere acută. Anumite perioade și etape de dezvoltare a unui copil orb nu pot fi în același timp cu restul. Ar trebui să existe o oarecare viziunea unui operator de macara în pentru alte organe senzoriale și până la înlocuirea sau compensarea va avea loc, se va observa întârzierea.

În viața unui copil orb, există o oarecare disproporție în dezvoltarea aspectelor personale, acest lucru se aplică vorbirii, gândirii, mișcării. Există, de asemenea, probleme cu coordonarea mișcărilor, impulsivitatea și claritatea mișcărilor sunt tipice copiilor orbi, deoarece abilitatea de mers este de asemenea dobândită mult mai târziu.

Deja la vârsta de 1 lună, mama ar trebui să-i arate copilului unui oftalmolog. După un examen de diagnostic, probleme posibile   personaj înnăscut. Recomandările pentru acțiuni preventive de la o vârstă fragedă sunt foarte importante dacă sunt identificate patologii.

Diagnosticul precoce este o oportunitate de a evita multe probleme caracteristicile psihologice ale deficientelor de vedere viitor, în special în perioada școlară. Dacă încălcările sunt destul de grave, medicul sugerează că părinții au în vedere vizitarea instituțiilor specializate ale copiilor pentru educarea copilului.

Există grădinițe și școli internate speciale în care copiii nevăzători sau cu deficiențe de vedere pot învăța cu ajutorul unor ajutoare speciale și echipamente pentru adaptare. Dacă copilul nu are abateri semnificative de la normă și sunt posibile schimbări în bine, atunci părinții trebuie să se asigure că el face performanță urmând reguli : Întins, nu citiți, faceți pauzele necesare pentru repausul ochilor timp de minute.

Fă special. Nu stați mult timp pe ecranul TV sau pe monitor. Mai mult pentru a fi în aer proaspăt și exerciții fizice.

Mâncați sub formă de legume și fructe proaspete. Acuitatea vizuală cum să crească constatări Desigur, pentru orice părinte, un copil sănătos este fericirea.

Человек издавна строил города, но никогда прежде он не создавал такого, как. Множество из возведенных им людских муравейников просуществовали несколько столетий, а некоторые жили и целыми тысячелетиями, прежде чем Время унесло с собой их имена. И только Диаспар бросил вызов самой Вечности, обороняя себя и все, чему дал он приют, от медленного натиска веков, от разрушительности тления и распада. С той поры, как был выстроен этот город, земные океаны высохли и пески пустыни замели планету. Ветром и дождями были размолоты в пыль последние горы, а Земля оказалась слишком утомлена, чтобы извергнуть из своих недр новые.

Tot ceea ce este posibil ar trebui să se facă astfel încât copilul să se nască puternic și sănătos, cu auz și vedere excelentă. Diagnosticul într-un stadiu incipient al vieții va ajuta la determinarea patologiilor de altă natură, iar atenția și îngrijirea vă vor ajuta copilul să se pregătească cu succes pentru viață și să devină un participant cu drepturi depline la ea.

Citiți, de asemenea, despre modul în care este realizat și ce este acesta. Clasificarea copiilor cu deficiențe de vedere Categorie de copii cu deficiențeniya este foarte diversă și eterogenă. Degradul de deficiență vizuală și deficiența vizualăpentru știri, include următoarele subcategorii: eu. Copii orbi.

caracteristicile psihologice ale deficientelor de vedere

LAsubcategoria Blind include și copii cu mai mulțiacuitate vizuală mai mică până la 1, adică. Astfel decopiii sunt orbi de când sunt înăuntruactivități cognitive și indicativeele pot folosi foarte limitatviziune. Astfel, acuitatea vizuală nu a fosteste singurul criteriu pentru orbire. Toți copiii cu deficiențe de vedere, ținând contacuitate vizuală și câmp, precum și organiceși motive funcționale pentru încălcarea sa, încăse obișnuiește împărțirea grupelor de sodiu: I.

Copii cu deficiențe de vedere. Trăsăturile psihologice ale copiilor cu deficiențe de vedere

Orb vezi mai sus. Insuficiență vizuală vezi mai sus. Copii cu deficiență funcționalăvedere. Majoritatea sunt copii cuambliopie și strabism. Caracterizăm fiecare dintre aceste grupuri. Orbul   copiii sunt cei mai pronunțațigradul de deficiență vizualăfuncții acuitate vizuală și câmp vizual, senzor luminosvalabilitate, diferențierea culorii, caractervedere. O scădere profundă a acuității vizuale delatră imposibil sau foarte nutriția vederii vizuala.

În tiflopedagogicpractica de formare, educare, dezvoltare și re abilitarea copiilor orbi în funcție de graddeficiența vizuală este recomandabilăîmpărțit în următoarele grupuri: 1 Total sau complet orb. La orbire absolută în ambii ochi complet dinfara senzatii vizuale 2 Copii orbi cu percepție ușoară.

Acesti copii ei nu văd decât lumină, adică deosebesc lumina de întunericÎn acest caz, copiii cu o percepție ușoară cuproiecție corectă, poate arăta corect direcția luminii, și copiii care auproiecție incorectă a luminiipoate indica de unde provine lumina. Cu această viziune în condiții confortabile o persoană vede mișcaremâinile în față la o distanță foarte apropiatăpoate distinge culorile, contururile, siluetelearticole.

În registrele medicale, o astfel de claritatevederea este înregistrată ca 0, sau mișcări ale mâiniiîn fața feței. LA acest grup include copii, acuitate vizualăintervalul variază de la 0,01 la 0, Copii cu deficiențe de vedere cu acuitate vizuală învariază de la 0,05 la 0,09 cu puncte de corecție pentrumai bine văzând ochiul.

Copii cu deficiențe de vedere cu acuitate vizuală de la 0,1până la 0,2 cu corectarea ochelarilor pe o vizibilitate mai bunăla ochi.

Copii cu deficiențe de vedere cu acuitate vizuală de la 0,3până la 0,4 cu corectarea ochelarilor pe o vizibilitate mai bunăla ochi. La copiii cu deficiențe de vedere din grupa 1   acut acea viziune de la 0,05 la 0,09de obicei de laafectare vizuală complicatăfuncții.

cum să îmbunătățim vederea fără intervenție chirurgicală cataractă plus miopie

Alături de scăderea acuității vizualecâmpul lor vizual este îngustat, ccaviziune ciudată. Toate acestea fac dificil de văzutpercepția completă a lumii, inclusivnumărul și materialul educațional.

Ei au nevoie derespectarea reglementărilor vizualeîncărcări, precum și în conservare șiutilizarea rațională a inferioruluivedere. Când educați acești copii este necesarfolosiți un sistem de tehnică specialăși instrumente optice diferite lupe, binoclu,monocle etc. Viziunea acestui grup de copiinu suficient de stabil. Cu adversăcondiții în care se înrăutățește. În formare și corecțieprocesele educaționale acești copiinecesită o atenție sporită a profesorilor. Al lorar trebui să fie plantate pentru primele birouri, asigurați-vă căastfel încât iluminarea să fie confortabilă, intuitivămaterialul este realizat în culori contrastanteintervalul și, dacă este posibil, prevăzuteuz individual.

Printre copiiacest grup de mulți este necesar în paralelinvata sistemul de braille.

Cel puțin acesteadintre care au boli vizualeanalizorul sunt progresivi atunciduce la orbire. Copii cu deficiențe de vedere din grupa a 2-a   cu acuitate vizuală de la 0,1 până la 0,2 caviziunea, ca și copiii din grupa 1, aparținpersoanele cu dizabilități, deși acuitatea lor vizuală este mai mare. De aceea, în multe literaresurse de tipologie, vedere până la 0,2 pornitde exemplu, vezi lucrarea lui A.

În general,învață folosind modul platscrisul și cititul le este mai ușor decât copiii din grupa I. Cu toate acestea, există copii printre ei acest lucru se datoreazăstarea funcțiilor vizualecareau nevoie de o atenție sporită a profesorilor.

De exemplu, dacă un copil are o combinațieastfel de forme clinice de patologie vizuală,ca față de un grad înalt, parțialatrofie optică cu concentricîngustarea câmpului vizual și în același timp suferăfotofobie, apoi multe tipuri de instruire și gospodărieactivități legate de utilizareaprivește, provoacă-l foarte mareprobleme.

Deci, când citești și scrii dintr-un motivafectarea vederii periferice el are nevoie de o iluminare bună, darcare ar acoperi doar muncasuperficialitate, dar în niciun caz nu a strălucit în ochi. În plus, să lucreze aproape de un astfel de copilai nevoie de ochelari pentru aproape, dar pentru mișcare șiscrieți de pe bord - ochelari pentru distanță. Copii cu deficiențe de vedere din grupa a 3-a   claritate vedere de la 0,3 la 0,4 persoane cu dizabilități din țara noastrăîncă nu sunt recunoscute, deși pentru succesul lorinstruirea, educația și dezvoltarea, de asemenea, nueste necesar să se respecte anumite oftalmiirecomandări și cerințe de igienă,aplică mijloace tehnice speciale șimetode.

caracteristicile psihologice ale deficientelor de vedere

În acest articol: Caracteristicile psihologice ale fiecărui copil variază în funcție de vârstă, mediu, stare de sănătate.

La copiii cu orice dizabilități fizice, acestea au o natură specială. Să vorbim despre caracteristicile psihologice ale copiilor și adolescenților cu deficiențe de vedere și modul în care profesorii și părinții ar trebui să caracteristicile psihologice ale deficientelor de vedere comporte în raport cu aceștia.

Adaptarea copiilor cu deficiențe de vedere: cum să influențăm? Doar rețineți: conform rezultatelor a numeroase experimente, putem concluziona că la copiii cu deficiențe de vedere, creierul funcționează în același mod ca la un copil sănătos.

Jump to navigation Jump to search Constituirea verificați vederea dominante în viața individului are o influență deosebită asupra organismului, dar și asupra personalității. Vederea organizează și reglează mișcarea, postura, echilibrul, suplețea, armonia actelor motorii de conduită, pronunția verbală, mimica și pantomimica. Pierderea vederii sau diminuarea acesteia atrage după sine un dezechilibru deosebit de mare în activitatea nervoasă superioară, în structurarea automatismelor, în starea ei morală, în integrarea socială a acesteia. La deficienții de vedere din naștere, deși apar unele dificultăți de relaționare, tensiunile interioare sunt mai reduse, spre deosebire de deficienții în urma unor accidente, boli, unde dezechilibrele sunt foarte puternice, iar frământările îl marchează pe individ toată viața. În funcție de gradul pierderii acuității vizuale, se folosesc termeni ca: ambliopie acuitatea vizuală între 0,2 și 0,1 și termenul de cecitate sau orbire, pentru acuitatea vizuală de la 0,05 până la incapacitatea de a percepe lumina.

Cu toate acestea, astfel de copii se caracterizează prin caracteristicile lor psihologice și unele tulburări de dezvoltare. De regulă, la copiii cu patologii de vedere, dezvoltarea este întârziată oarecum și aceasta se datorează cel puțin unei mici surse de idei despre lume, posibilităților limitate de explorare a spațiului, practicii motorii inadecvate și, cel mai important, unei activități reduse de explorare a lumii.

Dezvoltarea unui copil cu deficiențe de vedere este oarecum întârziată, necesită mai mult timp. Acest lucru se datorează faptului că astfel de copii trebuie să caute propriile lor metode de înțelegere a lumii din jurul lor, uneori foarte diferite de metodele de a vedea în mod normal copii.

Acest lucru este important pentru a preveni apariția unor abateri de natură secundară: de exemplu, eșecuri în dezvoltarea proceselor cognitive, dezvoltării emoționale și intelectuale.

Astfel, stabilirea procesului de formare și educare a copiilor cu deficiențe de vedere și selectarea tehnicilor eficiente care iau în considerare caracteristicile psihologice vor contribui la asigurarea includerii acestor copii într-o comunicare deplină, la prevenirea dezvoltării abaterilor și la creșterea nivelului de cunoștințe. Care este diferența dintre copiii cu deficiențe de vedere și copiii obișnuiți? Diferențe copii varsta mai tanara   deficiente de vedere evident.

Acești copii au nevoie de mult mai mult timp pentru a finaliza sarcinile, din cauza anumitor dificultăți în percepția informațiilor și a problemelor în procesul de organizare a propriilor activități.

Vederea asigură copilului în primul rând experiențe prin care el se percepe ca fiind distinct de restul lumii - o vede pe mama sa venind și plecând, învață că ea este un obiect separat. Pornind de la rolul mare pe care îl joacă vederea în procesul de formare al conceptului de sine: Deficientul vizual explorează lumea obiectelor numai prin tact - îi ia mai mult timp să-și descopere părțile corpului, de obicei face această descoperire atunci când reușește să le exploreze cu gura; Prezența mamei este cunoscută la început numai prin tact, iar ulterior prin asocierea prezenței ei cu sunetele pe care ea le produce - această asociere apare mai târziu, ca cea vizuală a copilului normal; Imaginea corporală se formează prin explorare tactilă și mai târziu prin intermediul comunicării și feedback-ului verbal; Numărul de relații sociale limitate se datorează și supraprotecției părinților care încearcă să-l țină la distanță de eventualele feedback-uri negative și datorită experiențelor școlare când educatorii fac concesii speciale sau nu sunt realiști în formularea așteptărilor lor. Toate acestea pot constitui piedici în construirea unui concept de sine realist. Uneori nu doar succesul contribuie la formarea lui, ci și eșecul, esențial pentru adaptarea generală și vocațională.

De aceea, ei experimentează un sentiment de incertitudine în propriile abilități, caută sprijin din partea adulților. Multe dintre ele au nevoie de stimulare suplimentară de concentrare, încurajare constantă.

Acest caracteristicile psihologice ale deficientelor de vedere îi ajută pe copii să facă față indeciziei și să depășească rigiditatea. Diferențele copiilor cu deficiențe de vedere Copiii mici cu deficiențe de vedere pot diferi nu numai în ceea ce privește gradul de deficiență unul de celălalt, caracteristicile psihologice ale deficientelor de vedere și într-o serie de alte semne: Acest lucru este cel mai adesea afectat caracteristicile individualeprecum și natura deficienței de vedere.